Folkeskoleelever med en anden etnisk baggrund end dansk kommer bagud i undervisningen. De bliver nemlig skilt fra resten af klassen for at blive undervist i dansk som andetsprog, skriver sfi.dk.
For at de tosprogede elever i folkeskolen kan følge med i den almindelige undervisning, har de ofte behov for den for supplerende undervisning i dansk som andetsprog. Det kan skolerne tilbyde som en integreret del i den almindelige klasseundervisning - ved at indsætte en ekstra lærer. Eller som undervisning uden for klassen i eller uden for den almindelige undervisningstid.
Men i nogle tilfælde betyder det, at de tosprogede ikke lærer lige sp meget som deres klassekammerater. SFI og Danmarks Evalueringsinstitut viser i en undersøgelse af forskellige indsatser for tosprogede elever, at 4 ud af 5 skoler vælger at give den supplerende undervisning i dansk som andetsprog uden for klassen i den almindelige undervisningstid.
Tosprogede går glip af klasseundervisning
På skoler med få tosprogede elever har det en negativ betydning for de tosprogedes generelle faglige niveau, at de sendes ud af klassen for at modtage særundervisning.
De går herved glip af den almindelige klasseundervisning og får svært ved at følge klassekammeraternes faglige niveau.
Omvendt har det har en positiv betydning for deres faglige niveau, hvis de får sprogstøtten i klassen eller som ekstraundervisning efter skoletid. Den model er også anbefalet i bekendtgørelsen om folkeskolens undervisning i dansk som andetsprog.
