På nogle skoler går det strygende med at få gjort it til en naturlig del af undervisningen, men Danmark har også et stort B-hold blandt folkeskolerne, hvor it stadig bliver brugt alt for lidt.
Sådan lyder en af konklusionerne i en undersøgelse af folkeskolens it-parathed, som KMD Analyse står bag, og som er omtalt på Ing.dk.
Omkring halvdelen af landets cirka 1.400 folkeskoler har brug for et teknisk løft, hvis it skal blive en naturlig del af undervisningen, lyder vurderingen i analysen, men brugen af it kommer ikke kun an på, om der er computere og internet til rådighed.
Er lærerne ikke klædt på til at lade computeren være et naturligt omdrejningspunkt i en undervisningstime, hjælper det ikke med nok så god en internetforbindelse – og omvendt.
Mens hver tredje lærer griber fat i computere og it dagligt som en del af undervisningen, er der modsat også en stor gruppe på 24 procent af lærerne, som sjældent eller aldrig bruger digitale hjælpemidler i undervisningen.
»På baggrund af rundspørgen må vi konkludere, at lærerne i folkeskolen i dag står med et meget forskelligartet udgangspunkt, når det gælder digitale kompetencer. Ud fra tallene kan vi se, at der er en pæn spredning over feltet, og det er langt fra alle lærere, der færdes hjemmevant i de digitale undervisningssituationer og naturligt inddrager digitale læremidler i deres undervisning. Vi er stadig et stykke fra mål, når godt en fjerdel af lærerne sjældent eller aldrig benytter digitale læremidler i undervisningen,« udtaler KMD’s direktør Lars Monrad-Gylling i en pressemeddelelse.
Undersøgelsen fra KMD Analyse bygger på spørgeskemabesvarelser fra 312 skoleledere, 606 skolelærere samt personlige interview med 14 lærere.
