En ny sammenligning mellem Danmark, Sverige, Finland, England og Skotland placerer Danmark som europamester i lærermodstand mod at blive målt og vejet efter en international faglig målestok, som den, det internationale PISA-program (Programme for International Student Assessment) har opstillet.
Kun hver tiende danske skolelærer mener, at internationale test forbedrer undervisningen.
Danmark skiller sig markant ud fra andre lande, fordi vores skoletradition bygger mindre på videnskabelighed og mere på åndeligt fællesskab, siger professor Peter Dahler-Larsen, som er professor i socialvidenskab ved Syddansk Universitet til Kristeligt Dagblad.
Hvis man lukker 20 danske skolelærere ind i et klasselokale og spørger, hvilken effekt PISA-undersøgelser og andre internationale sammenligninger har på deres undervisning, vil fem af dem sige, at undersøgelserne er skadelige for undervisningen. 13 vil sige, at de slet ingen effekt har, og kun to vil mene, at de forbedrer undervisningen.
