En tur i den lokale kirke eller svampejagt i skoven. Det er nogle af de aktiviteter, som børn, der har en ugentlig udedag i skolen, kan have fornøjelsen af.
Og udedagen har vist sig at forbedre børnenes læsefærdigheder. Det skriver DR.dk.
Eleverne, der er blevet bedre læsere, har været med i et forskningsprojekt kaldet TEACHOUT, der er en del af et ph.d.-projekt på Københavns Universitet.
Her har hele klasser med i alt 376 elever haft en ugentlig udedag, hvor de er blevet undervist i noget, der relaterer sig til det, de ellers lærer om i skolen på det tidspunkt.
En kontrolgruppe på 153 elever har været indenfor, og begge grupper, der går fra 3.-6. klasse, er blevet testet i læsning i starten og i slutningen af skoleåret. Og her er det altså udeklassen, der forbedrer sig mest.
»Den simple forklaring kunne jo være, at de har læst mere end indegruppen. Men når vi taler med nogle af de lærere, der har været med i projektet, så siger de, at det ikke har været tilfældet. Fordi læsning egentlig ikke er så oplagt at bruge i uderummet,« siger Camilla Roed Otte, der står bag projektet.
Hun forestiller sig i stedet, at det kan have noget at gøre med, at børnene får et større ordforråd af at være ude og derfor lærer mere.
\ Læs mere
sj
